A co děti, mají si kdy hrát? Vrhnul jsem se do akce od soukromé školy ITStep. Jde o akci pro děti okolo 10 let, které se mohou 5 dní účastni takového IT tábora. Náplní je nejen práce s počítači, tvorba dokumentů, jejich sdílení, také programování ve Scratch od MIT, kreslení v 3Dbuideru a následný tisk… Více →
Měl jsem tu čest a potěšení již druhý semestr na elektrotechnické fakultě cvičit programování. Vlivem okolností, mám celou jednu skupinu převážně zastoupenou ženami. Mnozí kolegové mi takový “sličný” kurz záviděli;). Přiznám se, že zpočátku mne upřené a usměvavé pohledy narušovaly soustředění při výkladu, ale snad mi to bylo odpouštěno. Jsem zvyklý na společnost… Více →
Když vidím ten předvolební monkey bussines, kterým slibující předvolební debaty jsou, tak si říkám, má odvahu se se mnou někdo vsadit? O co? Když vsadím svůj měsíční plat pro tomu poslaneckému (vč. náhrad), že neschválí půl roku po volbách navýšení rozpočtu 30 mld na vzdělávání. Ptám se paní a páni politici, kandidáti přijímáte?… Více →
Mám to “štěstí”, že jsem dostal třídnictví. Zvažoval jsem odchod ze školy. Nevím, jak to je na jiných školách, ale co vím, tak práce třídního není doceněna. Příplatek za něj je měsíčně několik málo stovek, třeba 600 Kč. Tedy 2-3 hodin práce. To už jsem překročil minimálně dvakrát. Třídnictví v sobě zahrnuje… Více →
Byl jsem na výletě v Beskydech s kamarádem a s jeho kamarádkou, která pracuje jako učitelka na základní škole. Ptáte se, co učí za předměty tato má kamarádka? Tělocvik, češtinu a francouzštinu. A má vystudovanou pedagogiku na UK. Zajímavé byly její názory na známkování a Montesori školu. Jejím hlavním argumentem pro známky byla možnost… Více →
Obrázek: http://antecom.cz/upload/techedu/Tech_Edu_2017_04_cover_big.jpg Nesmírně mne potěšilo i překvapilo, že díky článkům na mém blogu jsem byl osloven paní novinářkou Věrou Vortelovou se žádostí o rozhovor. Článek si můžete přečíst zde (http://antecom.cz/upload/techedu/Tech_Edu_2017_04.pdf). Bylo to má první zkušenost s novináři a musím říci, že to byla milá a zajímavá zkušenost.
Dnes jsem udělal malý pokus. Zkusil jsem žáky inspirovat k dělání domácích opakovacích úkolů trochu jinak. V předešlých hodinách, kdy se látka probírala, ji žáci nechtěli věnovat příliš pozornosti. Charakter předmětu je spíše encyklopedický. Žáci mají získat znalosti o fungování elektronických součástek a jevech v nich se odehrávajících. Domácí úkol… Více →
Tento článek bych rád věnoval tomu, jak já a moji kolegové učíme IT předměty, jak vychováváme IT experty. Z teoretického hlediska nejde o nic moc nového. V podstatě jde o kombinaci výukových metod od frontálního výkladu až po ty, co aktivizuji žáky, tedy heuristické či individuální práce žáků. Podstatné je právě… Více →
Psaní písemek, resp. spíše testů elektronických (na tabletech, mobilech) má výhody v tom, že žák dostává okamžitě zpětnou vazbu a při dobrém sestavení testu lze dát tuto vazbu velmi konktrétně. Nevýhoda může být v tom, že je velký rozdíl mezi tím, kdy žáci píší souvislejší text a kdy jen odpovídají stručně či… Více →
Blíží se další ročník a já se opět těším, že budu v porotě. Pro ty, co SOČ neznají, stručně přiblížím Žáci středních škol soutěži v několika kategoriích, v současnosti v 17. Probíhá několik kol: školní, krajské, stání a pak případně mezinárodní. Sám jsem se SOČ účastnil v roce 2003 se svými… Více →
